Aprendizaje basado en problemas en la competencia cognitiva en estudiantes del curso de química de una universidad de Lima, 2025

• Autor: Rondon Morel, Raul Octavio
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/184229
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/184229
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Educación; Rendimiento académico; Competencia; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La ODS aplicada es la 04 Educación de Calidad, cuya meta es el inciso 4,7. El objetivo del estudio es que los aprendices de química de la escuela de Ingeniería Ambiental de una universidad pública de Lima obtengan sencillamente la captación de información y no temerla para incrementar su rendimiento. La metodología de esta tesis tuvo naturaleza aplicada un enfoque cuantitativo y un diseño cuasi-experimental con una muestra de 54 aprendices dividida en dos grupos experimental y control aplicándoles un pre-test y un post-test. Como resultado se obtuvo que al tabular los datos y luego de aplicar la U de Man-Whitney para muestras relacionadas al grupo experimental se obtuvo que el conocimiento cognitivo, procedimental y actitudinal presentaron Zobservados (- 6,413; - 5,183; - 5,100) y al grupo control presentaron Zobservados (- 2,623; - 5,025; - 5,933) siendo los del grupo experimental menores que el grupo control. Se concluyó que el ABP contribuye en el rendimiento académico de los aprendices del curso de química del primer ciclo de la escuela de Ingeniería Ambiental de una universidad pública, Lima-Perú periodo 2025-1.