Inclusión digital y su influencia en la calidad de gestión directiva en tres instituciones educativas de Baños del Inca, Cajamarca, 2025

• Autor: Cachi Cerna, Isabel Zenobia
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/166983
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/166983
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Digitalizacion; Gestión Educacional; Director de colegio; Docente; Influencia del profesor; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02

La presente investigación tiene como objetivo principal mejorar la calidad educativa en los diferentes niveles del sistema escolar, alineándose con el Objetivo de Desarrollo Sostenible de la ONU, que promueve la Educación de Calidad. En este contexto, se realizó un estudio para analizar la influencia de la inclusión digital en la gestión directiva de tres instituciones educativas de Baños del Inca, Cajamarca, en el año 2024. La investigación adoptó un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental y aplicado, y una población de tres directivos y 49 docentes. Para la recolección de datos, se utilizaron dos cuestionarios con escala de Likert: uno sobre inclusión digital y otro sobre gestión directiva, cada uno con 25 preguntas. Los resultados revelaron que la inclusión digital tiene un impacto positivo en la calidad de la gestión directiva. El nivel de inclusión digital impacta positivamente la calidad de la gestión directiva, con un coeficiente β de 0.98 y una varianza explicada de 72.98; mejorando la administración. La integración de tecnologías digitales fortalece la gestión, creando un entorno más eficiente en la toma de decisiones.