Programa de psicomotricidad para estimular el desarrollo socioafectivo en estudiantes de 5 años de una IE La Unión 2024

• Autor: Medina Marchena, Melva Lourdes
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/165104
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/165104
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Programa de psicomotricidad; Desarrollo socioafectivo; Estudiantes de 5 años; Educación inicial; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

En los últimos años, la educación inicial en Perú ha enfatizado el desarrollo socioafectivo, subrayando la relevancia de los programas de psicomotricidad. Estos programas promueven la integración mente-cuerpo mediante actividades lúdicas y motoras, beneficiando a niños de cinco años. El objetivo fue determinar el efecto del programa de psicomotricidad en el desarrollo socioafectivo en 32 estudiantes de 5 años de una IE en La Unión en el año 2024. Este estudio es de enfoque cuantitativo, de tipo aplicada, diseño cuasi-experimental y de carácter longitudinal. El análisis descriptivo de la variable de desarrollo socioafectivo reveló: en el grupo control; el 81.3% de los estudiantes en el pre test y el 87.5% en el post test se ubicaron en la escala de "Proceso". En el grupo experimental, el 75% de los estudiantes en el pre test se ubicaron en la escala de "Proceso", mientras que en el post test, el 87.5% de los alumnos de 5 años alcanzaron la escala de "Logrado" en una IE en La Unión. Además, la prueba de U de Mann-Whitney mostró un nivel de significancia inferior a 0.05 (p = 0.001) en el grupo experimental, indicando una diferencia significativa entre el pre y post test en el desarrollo socioafectivo. En conclusión, la aplicación del programa de psicomotricidad tiene una influencia positiva y significativa en el desarrollo socioafectivo de los niños de 5 años en una IE en La Unión en el año 2024.