Inteligencia emocional y bienestar psicológico de los docentes de instituciones educativas públicas, Chaclacayo – 2023

• Autor: Gutierrez Najarro, Nelly Haydee
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/170407
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/170407
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Afectividad; Emociones; Competencia; Adaptación; Salud mental; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02

El estudio realizado en instituciones educativas públicas de Chaclacayo en 2023 se enfocó en investigar la relación entre la inteligencia emocional y el bienestar psicológico de los docentes. Se empleó un enfoque cuantitativo con un diseño no experimental y correlacional. La población considerada fue de 50 docentes, llevándose un muestreo no probabilístico de tipo censal. Se empleó la técnica de la encuesta y la Escala de medición de inteligencia emocional de Mayer & Salovey y la Escala de Bienestar Psicológico de Ryff de Carol Ryff. A nivel descriptivo, se observó que 25 de los participantes presentaron un nivel medio de inteligencia emocional, reflejando el 50% de la muestra, mientras que, en el bienestar psicológico, se destacó que 21 sujetos presentaron un nivel alto, representando el 42% de la muestra. En cuanto al objetivo general, se concluye que existe correlación significativa, positiva y de magnitud alta entre la inteligencia emocional y el bienestar psicológico de los docentes, derivando en un valor p (0.000) inferior al nivel de significancia prestablecido (0.05) y Magnitud de la vinculación de 0,847 indica una relación alta y positiva entre los constructos examinando la vinculación no paramétrica Rho de Spearman.