Instrumentos de evaluación en la formación de competencias profesionales de estudiantes universitarios

• Autores: Bazán Linares, Magda Verónica, Peralta Roncal, Liliana Ethel, Gaona Portal, Milagros del Pilar, Luna Acuña, Maleyne Lisseth
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/145238
• Enlace del recurso: https://chakinan.unach.edu.ec/index.php/chakinan/article/view/974/896; https://hdl.handle.net/20.500.12692/145238; https://doi.org/10.37135/chk.002.22.04
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Desarrollo de competencias; Educación superior; Evaluación formativa; Técnica de evaluación; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.00.00

La evaluación formativa se concibe como un factor esencial para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje; el éxito de su implementación en las aulas universitarias radica en las herramientas para lograrlo. El objetivo de la presente investigación se relaciona con analizar los beneficios de la aplicación de instrumentos de evaluación en la formación de competencias profesionales de estudiantes universitarios, con base en artículos indexados en Scopus y Scielo. Además, se propuso revisar la percepción de los alumnos universitarios sobre la rúbrica y otros instrumentos de evaluación. Para ello, la metodología utilizada se basó en una revisión de literatura con la finalidad de analizar y sintetizar los resultados de las publicaciones seleccionadas. Los resultados evidencian que los instrumentos de evaluación mejoran el proceso evaluativo, el rendimiento académico y la adquisición de competencias profesionales. Asimismo, los universitarios se sintieron satisfechos hacia esta nueva modalidad de evaluación, y destacaron sus beneficios para la formación y posterior ejercicio profesional.