Programa CreativVr en el fortalecimiento de la creatividad en estudiantes de arquitectura de una universidad privada, Lima- 2022

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La investigación tiene como objetivo determinar la influencia del programa CreativVr en el fortalecimiento de la creatividad en estudiantes de arquitectura en una universidad privada, el cual emplea la realidad virtual como complemento a las herramientas tradicionales evaluando características de la...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Elias Ramos, Cynthia Melissa
Formato: tesis doctoral
Fecha de Publicación:2023
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/112934
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Materia:Creatividad
Tecnología de la información y comunicación
Diseño arquitectónico
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description La investigación tiene como objetivo determinar la influencia del programa CreativVr en el fortalecimiento de la creatividad en estudiantes de arquitectura en una universidad privada, el cual emplea la realidad virtual como complemento a las herramientas tradicionales evaluando características de la creatividad: fluidez, flexibilidad, originalidad y elaboración. El diseño fue cuasi experimental con una muestra del grupo control y del grupo de intervención de 28 estudiantes en cada grupo. El programa se aplicó al grupo de intervención en 13 sesiones. En los hallazgos descriptivos se evidenció que en la pre-prueba del grupo de intervención tuvo 53.60% en el nivel de inicio, 46.40% en el nivel de proceso y ninguno en el nivel de logro. Además, en la post-prueba en el grupo de intervención no se encontró ningún estudiante en nivel de inicio, se halló 32.10% en el nivel de proceso y 67.90% en el nivel de logro, progreso que no se evidenció en el grupo control. En cuanto a la hipótesis general se aplicó la prueba t-Student en la post prueba observándose una significación de α = 0.05, concluyendo que el programa “CreativVr” realidad virtual influye significativamente sobre la creatividad en estudiantes de arquitectura de una universidad privada.
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Además, en la post-prueba en el grupo de intervención no se encontró ningún estudiante en nivel de inicio, se halló 32.10% en el nivel de proceso y 67.90% en el nivel de logro, progreso que no se evidenció en el grupo control. En cuanto a la hipótesis general se aplicó la prueba t-Student en la post prueba observándose una significación de α = 0.05, concluyendo que el programa “CreativVr” realidad virtual influye significativamente sobre la creatividad en estudiantes de arquitectura de una universidad privada.Lima NorteEscuela de PosgradoInnovaciones PedagógicasEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVCreatividadTecnología de la información y comunicaciónDiseño arquitectónicohttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Programa CreativVr en el fortalecimiento de la creatividad en estudiantes de arquitectura de una universidad privada, Lima- 2022info:eu-repo/semantics/doctoralThesisSUNEDUDoctorado en EducaciónUniversidad César Vallejo. 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