Síndrome de burnout y desempeño docente en el nivel secundario de una institución educativa pública, San Martín de Porres, 2021

• Autor: Urteaga Villanueva, Marcos
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/71171
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/71171
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Síndrome de burnout; Desempeño docente; Calidad de vida; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02

Una de las prioridades del sistema educativo peruano en coordinación con el MINSA, es garantizar la salud mental y física del personal docente; pues ante la actual crisis de la COVID-2019, se requiere la aplicación de la vacuna a los maestros, quienes están expuestos a múltiples actividades que en algunos casos los agobian y estresan. El presente trabajo pretende determinar la relación que existe entre el Síndrome de Burnout y el Desempeño Docente en el nivel secundario de la GUE emblemática José Granda, San Martin de Porres, 2021. La metodología basada en hipótesis deducciones, de enfoque cuantitativo, nivel descriptivo y correlacional, diseño no experimental, tipo básica; se encuestó censalmente a 90 maestros del CEBA y del nivel secundario, mediante dos cuestionarios de autoevaluación: IBM Maslach y otro adaptado por el autor que midieron ambas variables. Se concluye que el Síndrome de Burnout se relaciona significativamente con el Desempeño Docente en la institución investigada; de manera inversa y baja, a través de la Sig. (bilateral) = 0.002 y el coeficiente de Spearman (ρ= -0.325). Se sugiere a las autoridades y especialistas aplicar estrategias enfocadas a la calidad de vida del personal y a desarrollar las competencias en los estudiantes que optimicen sus aprendizajes.