Ejercicio docente y perspectiva estudiantil en un instituto de educación superior pedagógico en Cusco, 2022

• Autor: Mamani Ata, Thalia Teresa
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/168653
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/168653
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Docente; Estudiante; Educación; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El presente trabajo investigativo titulado: Ejercicio docente y perspectiva estudiantil en un Instituto de Educación Superior Pedagógico en Cusco, 2022, tuvo como objetivo principal, establecer la relación que existe entre el Ejercicio docente y perspectiva estudiantil en un instituto de educación superior pedagógico en Cusco, 2022. La metodología desarrollada fue de tipo básica, apoyada en el enfoque cuantitativo, de nivel descriptivo correlacional de diseño no experimental. En este trabajo se ha considerado a una población de 125 estudiantes del instituto de educación superior en Cusco, a quienes se aplicó un instrumento de cuestionario conformado por 53 ítems. Los resultados obtenidos evidenciaron que el 38% de los estudiantes perciben que los docentes nunca desarrollan de manera adecuada su ejercicio docente; el 36.8% los estudiantes casis siempre perciben una adecuada perspectiva sobre el desenvolvimiento de sus docentes. Asimismo, se obtuvo el valor de sig. de p=0,000 < 0,05, por lo que se aceptó la HI, encontrando así una relación significativa entre el ejercicio docente y la perspectiva estudiantil se relaciona significativamente. Por otra parte, el resultado del coeficiente de correlación de Spearman se obtuvo 0,672. Por lo que se pudo concluir que, si existe una relación significativa, positiva alta entre ambas variables.