Simulador virtual balancing acta para potenciar el aprendizaje de equilibrio rotacional en estudiantes de quinto de secundaria I.E. Naylamp - 2016.

• Autor: Tarrillo Terrones, Buenaventura
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2016
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/138163
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/138163
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Simulador; Aprendizaje; Software; Medios educativos; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente investigación tiene como objetivo “determinar los niveles de aprendizaje del equilibrio rotacional con el uso del simulador virtual Balancing Act, en estudiantes del quinto de secundaria de la Institución Educativa Naylamp, 2016”, objetivo planteado en virtud a que la mayoría de alumnos, tienen problemas serios de comprensión de la Física, y los maestros continúan usando métodos tradicionales en la enseñanza; por lo que se platea un aprendizaje interactivo que les permita entender con mayor facilidad los conceptos físicos. El simulador virtual alancing Act, es un software educativo, diseñado para que los estudiantes, mediante actividades lúdicas logren aprendizajes sobre el equilibrio rotacional. La investigación se ha realizado con una población de 40 estudiantes, de la cual se ha seleccionado un grupo de 20, mediante un muestreo probabilístico. De acuerdo al problema de estudio, se ha optado por una investigación cuantitativa, de tipo explicativo y un diseño pre experimental con una sola medición, utilizando como instrumentos para la recolección de datos un post test, una guía de observación y un examen objetivo. Los resultados de la investigación, al utilizar un simulador virtual para el aprendizaje, muestra lo siguiente: El aprendizaje es activo y participativo, los estudiantes muestran un alto nivel de participación, tanto en las actividades propuestas como en la solución de ejercicios planteados, además desarrollan el valor de solidaridad al ayudar a sus compañeros. Mejora el aprendizaje, ya que el simulador presenta un contenido pedagógico y didáctico adecuado, permitiendo un aprendizaje lúdico. Se producen diversos procesos mentales como, observación, análisis, síntesis, clasificación, etc., que permiten integrar los conocimientos a las estructuras mentales de los estudiantes, logrando así un aprendizaje significativo. Finalmente se puede decir que el simulador es un medio educativo que permite fortalecer e impulsar el aprendizaje en los estudiantes.