Construcción y evidencia psicométrica de la escala de percepción de la violencia escolar en estudiantes, Sullana 2024

• Autores: Calderon Tavara, Patricia del Pilar, Quijandria Navarro, Kristel Xiomara
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/167107
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/167107
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Percepción; Violencia escolar; Estudiantes; Modelo en la escuela; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00

La presente investigación aporta con el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) salud y bienestar, al examinar las propiedades psicométricas de la Escala de Percepción de la Violencia Escolar en Estudiantes de Sullana durante el año 2024. Metodológicamente el estudio se desarrolló por medio de una investigación de tipo aplicada, con un diseño instrumental y enfoque cuantitativo para evaluar a 900 estudiantes con un rango de edad de 12 a 17 años, mediante un instrumento de 26 ítems distribuido en cuatro dimensiones. Los resultados muestran una validez de contenido con un puntaje superior al .90, con los índices de la V de Aiken para todos los ítems, reflejando claridad, coherencia, relevancia y suficiencia del instrumento. La validez de constructo, analizada mediante el análisis factorial confirmatorio con cargas factoriales entre .59 y .91. Los índices de bond de ajuste (CFI= .96; TLI=.95; RMSEA=< .07 y SRMR= .052). La confiabilidad evaluada mediante el coeficiente de omega de McDonald, arrojo valores aceptables, destacando la dimensión modelo en la escuela con un omega de .76. Finalmente se elaboraron normas percentilares para categorizar la percepción de la violencia escolar en niveles alto, medio y bajo. Se concluyó que el instrumento es válido y confiable en el entorno establecido.