Implementation of gamification strategies to strengthen English grammar in students at a public university in Lima, 2025

Descripción del Articulo

El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre los factores de riesgo psicosocial y el rendimiento académico en estudiantes de inglés de la Facultad de Educación Física de una universidad nacional de Lima, 2025. La investigación se enmarca en el Objetivo de Desarrollo Sostenible...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Campos Pariasca, Karen Lisset
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:ing
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/175129
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/175129
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Bienestar del estudiante
Enseñanza superior
Análisis cuantitativo
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description El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre los factores de riesgo psicosocial y el rendimiento académico en estudiantes de inglés de la Facultad de Educación Física de una universidad nacional de Lima, 2025. La investigación se enmarca en el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4: Educación de calidad, ya que busca aportar al mejoramiento del desempeño académico en la educación superior. Se adoptó un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, correlacional y de corte transversal. La muestra estuvo compuesta por 100 estudiantes seleccionados mediante muestreo no probabilístico. Se aplicaron dos instrumentos: un cuestionario de elaboración propia para medir los factores de riesgo psicosocial y la escala adaptada RAU para evaluar el rendimiento académico. Los datos fueron analizados mediante la prueba Rho de Spearman. Los resultados revelaron una relación inversa y significativa entre ambas variables (rho = −0.514, p < 0.05). La dimensión pedagógica mostró la mayor correlación negativa, seguida por la socioambiental y la psicológica. Se concluye que los factores de riesgo psicosocial influyen de forma significativa y moderada en el rendimiento académico.
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Los datos fueron analizados mediante la prueba Rho de Spearman. Los resultados revelaron una relación inversa y significativa entre ambas variables (rho = −0.514, p < 0.05). La dimensión pedagógica mostró la mayor correlación negativa, seguida por la socioambiental y la psicológica. Se concluye que los factores de riesgo psicosocial influyen de forma significativa y moderada en el rendimiento académico.Lima NortePrograma Académico de Maestría en Didáctica en Idiomas ExtranjerosEvaluación y aprendizaje del inglésEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadA DISTANCIAapplication/pdfingUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVBienestar del estudianteEnseñanza superiorAnálisis cuantitativohttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.01Implementation of gamification strategies to strengthen English grammar in students at a public university in Lima, 2025info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Didáctica del Idioma InglésUniversidad César Vallejo. Facultad de HumanidadesMaestra en Didáctica del Idioma Inglés4029067010003659https://orcid.org/0000-0001-6988-3356https://orcid.org/0000-0002-9834-534371058880199297Paredes Cabrera, NyreeSolis Trujillo, Beymar PedroStagnaro Ruiz, Giancarlo Paulohttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestrohttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisORIGINALCampos_PKL-SD.pdfCampos_PKL-SD.pdfapplication/pdf988551https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/175129/1/Campos_PKL-SD.pdfcb00b7f371911eef6d69b3078d016167MD51Campos_PKL-IT.pdfCampos_PKL-IT.pdfapplication/pdf4927122https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/175129/2/Campos_PKL-IT.pdf004326137671277905df3652bf8e7dcdMD52Campos_PKL.pdfCampos_PKL.pdfapplication/pdf1833775https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/175129/3/Campos_PKL.pdf8367a0f495fafba18dce241d54493ffaMD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/175129/4/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD54TEXTCampos_PKL-SD.pdf.txtCampos_PKL-SD.pdf.txtExtracted texttext/plain84075https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/175129/5/Campos_PKL-SD.pdf.txt3a23400438c3d9dfcc4b15677baae519MD55Campos_PKL-IT.pdf.txtCampos_PKL-IT.pdf.txtExtracted texttext/plain1908https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/175129/7/Campos_PKL-IT.pdf.txt2b1feabc981e24d8ab94466b117543ecMD57Campos_PKL.pdf.txtCampos_PKL.pdf.txtExtracted texttext/plain98092https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/175129/9/Campos_PKL.pdf.txtfa2e55e26da3450d5ae6033bfb200808MD59THUMBNAILCampos_PKL-SD.pdf.jpgCampos_PKL-SD.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5006https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/175129/6/Campos_PKL-SD.pdf.jpg1bd7760f8b14c8350290a5d32e224182MD56Campos_PKL-IT.pdf.jpgCampos_PKL-IT.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4429https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/175129/8/Campos_PKL-IT.pdf.jpg40ae85e58ce78c9b4d95b077d27a96d2MD58Campos_PKL.pdf.jpgCampos_PKL.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4992https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/175129/10/Campos_PKL.pdf.jpg1c8c8a002314a3e590e27a0993b03172MD51020.500.12692/175129oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/1751292025-11-07 22:19:19.216Repositorio de la Universidad César Vallejorepositorio@ucv.edu.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