El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre los factores de riesgo psicosocial y el rendimiento académico en estudiantes de inglés de la Facultad de Educación Física de una universidad nacional de Lima, 2025. La investigación se enmarca en el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4: Educación de calidad, ya que busca aportar al mejoramiento del desempeño académico en la educación superior. Se adoptó un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, correlacional y de corte transversal. La muestra estuvo compuesta por 100 estudiantes seleccionados mediante muestreo no probabilístico. Se aplicaron dos instrumentos: un cuestionario de elaboración propia para medir los factores de riesgo psicosocial y la escala adaptada RAU para evaluar el rendimiento académico. Los datos fueron analizados mediante la prueba Rho de Spearman. Los resultados revel...

El presente trabajo de investigación es de tipo cuasi experimental y está orientado a demostrar que la aplicación del módulo “LET’S TALK!” basado en la metodología “Project-Based Learning” (PBL) mejora la Producción Oral en el idioma inglés en las categorías de Gramática y Vocabulario, Fluidez, Pronunciación y Comunicación Interactiva. Hoy en día, el aprendizaje del idioma inglés es de suma importancia, ya que, es la lengua que más ha repercutido en el campo académico y laboral a nivel mundial. Es por esta razón que surge la necesidad de comunicarse efectivamente en este idioma; por consiguiente, se han implementado diversas metodologías para la enseñanza del idioma inglés, donde los estudiantes sean capaces de expresar sus ideas desarrollando la competencia comunicativa. Para la realización del presente trabajo de investigación, se tuvieron en cuenta dos t...