Retroalimentación y aprendizaje de los estudiantes de la Institución Educativa Pública 62298 de San Roque del distrito de Yurimaguas - 2022

• Autor: Castro del Aguila, Leandro
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/96265
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/96265
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Aprendizaje (Educación primaria) - Metodología; Estrategias de aprendizaje - Metodología; Educación primaria; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02

La presente investigación tuvo como objetivo analizar la relación entre la retroalimentación y el aprendizaje de los estudiantes de la Institución Educativa Pública 62298 de San Roque del distrito de Yurimaguas – 2022. Se desarrolló un estudio de tipo básica, enfoque cuantitativo, método deductivo y diseño no experimental correlacional de corte transversal. La muestra lo conformaron 50 estudiantes. La técnica aplicada fue la encuesta y el instrumento fue el cuestionario. Los resultados muestran que, existe una correlación positiva muy baja y no significativa entre la retroalimentación por descubrimiento y el aprendizaje (Rho = 0.103; p > 0.05). Existe una correlación positiva muy baja y no significativa entre la retroalimentación descriptiva y el aprendizaje (Rho = 0.019 p > 0.05). Existe una correlación negativa baja y no significativa entre la retroalimentación elemental y el aprendizaje (Rho = -0.244; p > 0.05). Existe una correlación positiva muy baja y no significativa entre la retroalimentación incorrecta y el aprendizaje en los estudiantes (Rho = 0.149; p > 0.05). Se llegó a concluir que, no existe correlación significativa entre la retroalimentación y el aprendizaje en los estudiantes (p > 0.05).