Inteligencia emocional y las habilidades sociales en los estudiantes de educación secundaria del ciclo avanzado del Centro de Educación Básica Alternativa “San Marcos” Huamachuco, 2019

• Autor: Garro Maslucán, Victoria
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/166707
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/166707
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Inteligencia emocional; Habilidades sociales; Estudiantes; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

Comúnmente la inteligencia emocional se describe como la capacidad de reconocer nuestros propios sentimientos y los ajenos, de motivarnos y de manejar bien las emociones, en nosotros mismos y en nuestras relaciones y las habilidades sociales como un amplio número de respuesta verbales y no verbales, cognitivas y emocionales, destinadas a establecer y efectuar interacciones sociales. Teniendo en cuenta, las conductas que expresan los adolescentes, se realizó la presente investigación, la misma que se inició a partir del problema: ¿Cuál es la correlación entre la inteligencia emocional y las habilidades sociales de los estudiantes del nivel avanzado del CEBA “San Marcos” - Huamachuco 2019?. Para dar respuesta a este planteamiento se formuló la hipótesis general: Existe una correlación significativa ente la inteligencia emocional y las habilidades sociales en los estudiantes del nivel avanzado del CEBA “San Marcos” - Huamachuco 2019, de la misma manera se elaboraron las hipótesis específicas. Así mismo se formuló el objetivo general: Establecer la relación entre la inteligencia emocional y las habilidades sociales en los estudiantes del nivel avanzado del CEBA “San Marcos” Huamachuco 2019 además los objetivos específicos por cada una de las dimensiones. Mediante un diseño no experimental, transversal, descriptiva correlacional, se trabajó con una muestra conformada por 38 estudiantes y utilizando la técnica de la encuesta se aplicó un cuestionario tanto para variable 1 inteligencia emocional como para la variable 2 habilidades sociales, y después de los análisis estadísticos de las datos se llegó a establecer que existe una relación positiva entre ambas variables ya que al aumentar su inteligencia emocional aumenta sus habilidades sociales. Es decir, los resultados encontrados indican que existe una relación positiva, directa y altamente significativa (Rs=0,617; p<0.01) entre la inteligencia emocional y las habilidades sociales de los estudiantes de la muestra seleccionada y de esta esta forma, pues, se ha dado respuesta al objetivo general y objetivos específicos propuestos en la presente investigación.