Kahoot como herramienta virtual en el área de arte y cultura en estudiantes de una institución educativa de Monsefú 2024

• Autor: Marquina Paz, Edwin Gustavo
• Formato: otro
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/166872
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/166872
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Herramientas educativas virtuales; Educación artística; Gamificación; Expresión cultural; Competencias digitales; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La presente investigación tuvo como objetivo determinar el nivel de uso de Kahoot como herramienta virtual en el área de Arte y Cultura en estudiantes de una institución educativa de Monsefú. Esta propuesta se alinea con el propósito de asegurar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, que permita a los estudiantes desarrollar sus capacidades y participar activamente en la sociedad, contribuyendo al desarrollo sostenible. Se empleó un enfoque cuantitativo, de tipo básico y diseño no experimental. La población estuvo conformada por 30 estudiantes, con quienes se trabajó al 100% debido al tamaño reducido de la muestra. Para recolectar los datos se utilizó la técnica de la encuesta, aplicando un cuestionario validado por tres expertos y cuya confiabilidad fue determinada mediante el coeficiente Alfa de Cronbach. Los resultados revelaron que el 26,7% de los estudiantes se encuentra en un nivel inicial de uso de Kahoot, el 63,3% en proceso y solo el 10% en un nivel alto. Esto evidencia que, si bien existe una integración de esta herramienta digital, aún es limitada. Por tanto, se resalta la necesidad de fortalecer el acceso y la formación en el uso de recursos tecnológicos, promoviendo así una experiencia educativa más dinámica y participativa.