Dinámicas grupales para el desarrollo de habilidades blandas en niños de 4 años. San Juan de Lurigancho 2025

Descripción del Articulo

El objetivo del estudio fue determinar el efecto de la dinámica grupal en el desarrollo de habilidades blandas en niños de 4 años. San Juan de Lurigancho 2025. Se ajusta al cuarto Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS), que se centra en la educación de calidad. La metodología utilizada fue de tipo...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Soria Parra, Katherine Rebeca
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/176652
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/176652
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Dinámica de grupo
Habilidades interpersonales
Estrategias educativas
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description El objetivo del estudio fue determinar el efecto de la dinámica grupal en el desarrollo de habilidades blandas en niños de 4 años. San Juan de Lurigancho 2025. Se ajusta al cuarto Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS), que se centra en la educación de calidad. La metodología utilizada fue de tipo aplicada, de un enfoque cuantitativo, de un diseño experimental de alcance cuasiexperimental, nivel explicativo, de un corte longitudinal. La muestra fue de 25 niños de 4 años. Los resultados descriptivos mostraron que, al inicio del estudio, el 100% de los niños tanto del grupo control y experimental presentaba dificultades en el desarrollo de las habilidades blandas. Sin embargo, tras la aplicación del programa, se encontró que el 100% de los niños del grupo experimental había alcanzado el nivel logrado de las habilidades blandas. La prueba estadística no paramétrica U de Mann – Whitney reveló una diferencia significativa entre los puntajes después del programa entre el grupo control y el experimental (Z = -6.070, p = 0.000 < 0,05), confirmando la efectividad favorable del mismo. En conclusión, el programa de dinámicas grupales ha generado un efecto positivo para mejorar las habilidades blandas en los niños de 4 años en dicha escuela.
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La prueba estadística no paramétrica U de Mann – Whitney reveló una diferencia significativa entre los puntajes después del programa entre el grupo control y el experimental (Z = -6.070, p = 0.000 < 0,05), confirmando la efectividad favorable del mismo. En conclusión, el programa de dinámicas grupales ha generado un efecto positivo para mejorar las habilidades blandas en los niños de 4 años en dicha escuela.Lima EsteEscuela de Educación InicialDidáctica y Evaluación de los AprendizajesEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVDinámica de grupoHabilidades interpersonalesEstrategias educativasComunicaciónhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Dinámicas grupales para el desarrollo de habilidades blandas en niños de 4 años. San Juan de Lurigancho 2025info:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUEducación InicialUniversidad César Vallejo. 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