Patrones de comunicación en la disortografía en estudiantes de primaria de una institución educativa de Villa María del Triunfo, 2025

• Autor: Ramos Taype, Hilda Esther
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/175062
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/175062
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Comunicación; expresión escrita; escuela; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.02

Los patrones de comunicación son determinantes para desarrollar en los estudiantes las habilidades lingüísticas y prevenir los problemas de disortografía que afectan a la población estudiantil, su objetivo es determinar la influencia de los patrones de comunicación familiar en la disortografía, La investigación fue de tipo básica con enfoque cuantitativo diseño no experimental, de corte transversal, correlacional causal, se validaron instrumentos de recolección de datos para medir estilos de comunicación y errores ortográficos, la muestra estuvo compuesta por 120 escolares de primaria seleccionados mediante un muestreo no probabilístico, a quienes se les aplico un cuestionario estructurado con regresión logística ordinal que explicó entre el 62.1 % y el 73.0 % de la variabilidad en los niveles de disortografía. Los resultados mostraron que los estilos abiertos y afectivos favorecen la conciencia fonológica y la aplicación de normas ortográficas, mientras que los estilos autoritarios o evasivos limitan el desarrollo de habilidades metalingüísticas. Estos hallazgos resaltan la necesidad de promover prácticas comunicativas enriquecedoras en la escuela y el hogar. Se recomienda implementar talleres de orientación para estudiantes, padres y docentes, centrados en la lectura compartida y la retroalimentación positiva, con el fin de prevenir la disortografía y fortalecer la competencia escrita, que contribuyendo al logro del ODS 4 y se promueva una educación de la calidad y su desarrollo integral.