Programa basado en método multisensorial sobre escritura en estudiantes de III ciclo de una institución educativa pública de Lima-2025

• Autor: Sanchez Sarmiento, Luz Sabina
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/176209
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/176209
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Expresión escrita; Psicopedagogía; Método de enseñanza; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.02

En la investigación se planteó como objetivo: Evaluar los efectos del programa basado en método multisensorial sobre escritura en estudiantes de III ciclo de una institución educativa pública de Lima, 2025. La presente, es de tipo aplicada, se desarrolló bajo el enfoque cuantitativo, de diseño cuasi experimental, con una propuesta validada por expertos. El muestreo fue no probabilístico intencional, con una muestra conformada por 60 estudiantes del tercer ciclo de primaria de los cuales 30 correspondían al grupo de control y 30 al grupo experimental, en este último es donde se aplicó el programa, previo a ello se aplicó el pre test y al finalizar el pos test. A través de la prueba de hipótesis t de Student se obtuvo como resultado que existe evidencia suficiente para rechazar la hipótesis nula (H0) y aceptar la hipótesis alterna (Ha) al ser p = 0 < 0,05, por otro lado, al comparar las medias el grupo de control este asciende de rango promedio de 39,87 a 43,50 mientras que el grupo experimental asciende su rango promedio de 43,03 a 69,57 en base a estos resultados se concluye que el programa aplicado al grupo experimental sobre estrategias multisensoriales mejora de manera significativa el desarrollo de la escritura en estudiantes del III ciclo.