Uso de la tecnología en niños de preescolar en clases no presenciales por la pandemia COVID-19

Descripción del Articulo

La presente investigación tuvo como propósito analizar el uso de plataformas tecnológicas en niños preescolares en clases no presenciales por la pandemia COVID-19. de enfoque cualitativo de tipo básico, diseño fenomenológico, método inductivo y teniendo como muestreo no probabilístico a 6 participan...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Huayhua Alcarraz, Ericka Briggith, Salcedo Vasquez, Sindy Alondra
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2021
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/97384
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/97384
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Sistemas informáticos
Sitios web
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description La presente investigación tuvo como propósito analizar el uso de plataformas tecnológicas en niños preescolares en clases no presenciales por la pandemia COVID-19. de enfoque cualitativo de tipo básico, diseño fenomenológico, método inductivo y teniendo como muestreo no probabilístico a 6 participantes: 3 padres de familias y 3 maestras de educación inicial. además, se usó como instrumento de recopilación una ficha de entrevista integrada compuesta por 6 preguntas y, la técnica aplicada fue una entrevista de profundidad. Los hallazgos encontrados en esta investigación, concluyen que, el sistema educativo peruano, durante la emergencia sanitaria por el COVID-19, ha demostrado los estratos sociales y con ello, los rasgos de desigualdad en el acceso a un servicio educativo de calidad e inclusive de contar con algún dispositivo electrónico o tener acceso a una conexión de internet; generando consigo que muchos tengan que renunciar a continuar con su preparación educativa, y otros factores han determinado que, el proceso de enseñanza por la tecnología no ha repercutido en los estudiantes preescolares, debido que se necesita un mayor control y enseñanza directa, personalizada y en conjunto para su formación educativa y de su desarrollo socioemocional.
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Los hallazgos encontrados en esta investigación, concluyen que, el sistema educativo peruano, durante la emergencia sanitaria por el COVID-19, ha demostrado los estratos sociales y con ello, los rasgos de desigualdad en el acceso a un servicio educativo de calidad e inclusive de contar con algún dispositivo electrónico o tener acceso a una conexión de internet; generando consigo que muchos tengan que renunciar a continuar con su preparación educativa, y otros factores han determinado que, el proceso de enseñanza por la tecnología no ha repercutido en los estudiantes preescolares, debido que se necesita un mayor control y enseñanza directa, personalizada y en conjunto para su formación educativa y de su desarrollo socioemocional.Lima EsteEscuela de Educación InicialDidáctica y evaluación de los aprendizajesEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVSistemas informáticosSitios webCOVID-19 (Enfermedad)https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Uso de la tecnología en niños de preescolar en clases no presenciales por la pandemia COVID-19info:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUEducación InicialUniversidad César Vallejo. 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Uso de la tecnología en niños de preescolar en clases no presenciales por la pandemia COVID-19
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