Gestión y calidad educativa en los docentes de educación básica, Lima – 2023

• Autor: Rojas Bautista, Herson German
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/137761
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/137761
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Gestión educativa; Calidad educativa; Educación básica; Instituciones educativas; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02

Este estudio se enfoca en explorar la relación entre la Gestión Educativa (GE) y la Calidad Educativa (CE) desde la perspectiva de docentes de educación básica en Lima durante el año 2023. La investigación se centra en comprender cómo la gestión educativa afecta la calidad de la enseñanza. Se utilizó un diseño de investigación correlacional, con una muestra de 50 docentes a quienes se les administraron cuestionarios para la recopilación de datos. Los resultados evidenciaron una correlación significativa (Rho = 0,391) entre GE y CE, respaldando la hipótesis general. Al analizar dimensiones específicas, se encontraron relaciones positivas y significativas entre Gestión Pedagógica, Gestión Institucional y Gestión de Recursos con la Calidad Educativa. Estos hallazgos sugieren que mejoras en la gestión educativa pueden impactar positivamente en la calidad educativa, resaltando la importancia de abordar aspectos específicos de la gestión para fortalecer el sistema educativo. En términos descriptivos, los resultados obtenidos indican que el 54% de los docentes perciben un nivel muy bueno en Gestión Educativa, mientras que el 44% considera que la Calidad Educativa se sitúa en un nivel regular. En resumen, el presente estudio destaca la necesidad de una gestión educativa efectiva para impulsar la calidad en la educación básica.