Programa para disminuir la ansiedad frente al idioma inglés en estudiantes de básica superior en una unidad educativa de Naranjito, 2021

• Autor: Torres Espinoza, Virginia Vanessa
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/78620
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/78620
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Idioma inglés; Programa para disminuir; Calidad de servicio; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02

Basado en la problemática presentada en esta investigación, se tuvo como propósito principal determinar actividades para disminuir la ansiedad frente al idioma inglés en estudiantes de básica superior de la Unidad Educativa Monseñor Juan Wiesneth de Naranjito, 2021. La metodología utilizada fue de tipo aplicada, enfoque cuantitativo y de diseño pre experimental; la población fue establecida por un total de 88 escolares de 10mo Año de Educación General Básica, dividida en dos secciones. La técnica empleada en este estudio fue la encuesta y el instrumento que se aplicó fue un Test denominado Self-Report for childhood anxiety related disorders (SCARED). Los resultados obtenidos indicaron la aceptación de la hipótesis de investigación y rechazando la alterna, con los datos de la Prueba T-Students t= -,544; y valor de significancia sig.= ,001; además, se determinó que el grupo de control antes de la aplicación de actividades se ubicaba con el 65.9% establecido por 29 escolares en el nivel regular, posteriormente se situó con el 68.2%, con 30 infantes en un nivel bueno. Las actividades innovadoras aplicadas en el pos test permitieron disminuir la ansiedad en los educandos frente al del idioma inglés.