Uso de redes sociales y rendimiento escolar en una institución educativa de Cusco 2022

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El propósito de esta investigación fue determinar la relación que existe entre el uso de las redes sociales y el rendimiento escolar en estudiantes de secundaria de una institución educativa del Cusco. Tuvo como metodología el diseño no experimental correlacional, de tipo aplicada, teniendo como pob...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Garroz Ferro, Maribel
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2022
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/104176
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/104176
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Redes sociales
Rendimiento académico
Estudiantes
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description El propósito de esta investigación fue determinar la relación que existe entre el uso de las redes sociales y el rendimiento escolar en estudiantes de secundaria de una institución educativa del Cusco. Tuvo como metodología el diseño no experimental correlacional, de tipo aplicada, teniendo como población a 110 estudiantes del nivel secundario del ámbito rural, teniendo como muestra 86 alumnos, para recoger la información se aplicó un cuestionario de 22 preguntas cerradas y revisión de actas consolidadas de notas del año escolar 2021.Obteniéndose los resultados de r = 0,102, teniendo una correlación positiva débil. Se concluye que la utilización de las redes sociales en los estudiantes no tiene relación con el rendimiento escolar.se recomienda utilizar las redes sociales en el proceso de enseñanza aprendizaje para mejorar el rendimiento escolar.
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spelling Pardo Esquerre, Enrique MiguelGarroz Ferro, Maribel2022-12-30T17:50:23Z2022-12-30T17:50:23Z2022https://hdl.handle.net/20.500.12692/104176El propósito de esta investigación fue determinar la relación que existe entre el uso de las redes sociales y el rendimiento escolar en estudiantes de secundaria de una institución educativa del Cusco. Tuvo como metodología el diseño no experimental correlacional, de tipo aplicada, teniendo como población a 110 estudiantes del nivel secundario del ámbito rural, teniendo como muestra 86 alumnos, para recoger la información se aplicó un cuestionario de 22 preguntas cerradas y revisión de actas consolidadas de notas del año escolar 2021.Obteniéndose los resultados de r = 0,102, teniendo una correlación positiva débil. Se concluye que la utilización de las redes sociales en los estudiantes no tiene relación con el rendimiento escolar.se recomienda utilizar las redes sociales en el proceso de enseñanza aprendizaje para mejorar el rendimiento escolar.Lima NorteEscuela de PosgradoEvaluación y aprendizajeEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVRedes socialesRendimiento académicoEstudianteshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Uso de redes sociales y rendimiento escolar en una institución educativa de Cusco 2022info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Administración de la EducaciónUniversidad César Vallejo. 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