Desempeño docente y aprendizaje autónomo en estudiantes de sexto grado de primaria de una institución educativa pública de Chiclayo, 2024

• Autor: Garay Vilcarromero, Karina Paola
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/155974
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/155974
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Desempeño; Docentes; Aprendizaje; Autonomía; Estudiantes; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

Los Objetivos de Desarrollo Sostenible simbolizan una contribución significativa para mitigar las disparidades y deficiencias en la educación en todos sus niveles. Este estudio se enmarco en el Objetico 4, el cual persigue alcanzar una educación de calidad y abordar los desafíos educativos para que todos los estudiantes puedan desarrollar su máximo potencial y adaptarse a un mundo en constante cambio. Destaca la importancia de los docentes, promueve el aprendizaje y asegura la educación inclusiva para todos, especialmente para aquellos en situaciones de vulnerabilidad. La investigación tubo como objetivo determinar la relación entre el desempeño docente y aprendizaje autónomo en estudiantes del sexto grado de primaria de una Institución Educativa pública de Chiclayo, 2024. El tipo de investigación fue básica de enfoque cuantitativo, diseño no experimental, correlacional y de corte transversal. Para el recojo de información se utilizó dos cuestionarios y la población estuvo conformada por 64 estudiantes del nivel primaria. Resultados, se demostró que la variable desempeño docente y aprendizaje autónomo se relacionan significativamente ya que p=0.001 (p<0.05); por ende, se rechazó la hipótesis nula (H0). Conclusión, se determinó que el nivel de relación entre las variables es positiva moderada (r= 0.829).