Compromiso organizacional y estilos de liderazgo en el personal administrativo de 6 instituciones educativas públicas del distrito de San Juan de Lurigancho, 2016

Descripción del Articulo

La presente investigación tiene como objetivo determinar cuál de los estilos de liderazgo presenta relación con el compromiso organizacional, asimismo cuál es la relación del compromiso organizacional con cada uno de los estilos de liderazgo. Es un estudio de tipo correlacional, con un diseño no exp...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Robles Morales, Shirlly Rosmery
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2017
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/108205
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/108205
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Liderazgo
Compromiso
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description La presente investigación tiene como objetivo determinar cuál de los estilos de liderazgo presenta relación con el compromiso organizacional, asimismo cuál es la relación del compromiso organizacional con cada uno de los estilos de liderazgo. Es un estudio de tipo correlacional, con un diseño no experimental - transversal. La población estuvo conformada de 80 personales administrativos de seis instituciones educativas públicas ubicadas en el distrito de San Juan de Lurigancho. Para la medición de las variables utilizaron la Escala de liderazgo organizacional de Egoavil y Cuestionario de compromiso organizacional de Meyer y Allen. Entre los resultados obtenidos se observa que el estilo de liderazgo con el cual se presenta una correlación estadísticamente significativa y con mayor coeficiente de correlación es el estilo emotivo dócil (p = 0.006; r = 0.307). Así, los evaluados que presentan mayor compromiso organizacional, tienden a presentar un estilo de liderazgo emotivo dócil. Además, también se encontró que existe correlación estadísticamente significativa, positiva y leve (p = 0.047; r = 0.223) entre el compromiso organizacional con el estilo de liderazgo emotivo indócil. Por lo que se concluye que los evaluados presentan compromiso organizacional, teniendo como predominancia los estilos de liderazgo emotivo dócil e indócil.
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Entre los resultados obtenidos se observa que el estilo de liderazgo con el cual se presenta una correlación estadísticamente significativa y con mayor coeficiente de correlación es el estilo emotivo dócil (p = 0.006; r = 0.307). Así, los evaluados que presentan mayor compromiso organizacional, tienden a presentar un estilo de liderazgo emotivo dócil. Además, también se encontró que existe correlación estadísticamente significativa, positiva y leve (p = 0.047; r = 0.223) entre el compromiso organizacional con el estilo de liderazgo emotivo indócil. Por lo que se concluye que los evaluados presentan compromiso organizacional, teniendo como predominancia los estilos de liderazgo emotivo dócil e indócil.TesisLima NorteEscuela de PosgradoCultura y Comportamiento OrganizacionalEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVLiderazgoCompromisoPersonal administrativohttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.02.04Compromiso organizacional y estilos de liderazgo en el personal administrativo de 6 instituciones educativas públicas del distrito de San Juan de Lurigancho, 2016info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Gestión del Talento HumanoUniversidad César Vallejo. Escuela de PosgradoMaestra en Gestión del Talento Humano10754317https://orcid.org/0000-0001-8241-550646574215418247Abner Chavez, LeandroNolazco Labajos, Fernando AlexisCaycho Valencia, Felix Albertohttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestrohttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/108205/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53ORIGINALRobles_MSR-SD.pdfRobles_MSR-SD.pdfapplication/pdf930992https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/108205/4/Robles_MSR-SD.pdf819f9fd4dd4d6ec4be41d9c42ed06d1bMD54Robles_MSR.pdfRobles_MSR.pdfapplication/pdf1190436https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/108205/5/Robles_MSR.pdf492c9daf567cd79234af73c7c7537153MD55TEXTRobles_MSR-SD.pdf.txtRobles_MSR-SD.pdf.txtExtracted texttext/plain112152https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/108205/6/Robles_MSR-SD.pdf.txt50814641507c2e7746be1676366b1f46MD56Robles_MSR.pdf.txtRobles_MSR.pdf.txtExtracted texttext/plain114718https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/108205/8/Robles_MSR.pdf.txt4a173cc99109a7447576aa24ee3d57b9MD58THUMBNAILRobles_MSR-SD.pdf.jpgRobles_MSR-SD.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5003https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/108205/7/Robles_MSR-SD.pdf.jpg0dc9ea75b3d19467c84e39f40b5fc879MD57Robles_MSR.pdf.jpgRobles_MSR.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5003https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/108205/9/Robles_MSR.pdf.jpg0dc9ea75b3d19467c84e39f40b5fc879MD5920.500.12692/108205oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/1082052023-07-18 22:08:17.127Repositorio de la Universidad César Vallejorepositorio@ucv.edu.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