Actitudes hacia la matemática en el rendimiento académico de estudiantes de un Instituto Superior Pedagógico del Distrito de Llata, 2021

• Autor: Cerna Villajuan, Amador Armando
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/69523
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/69523
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Actitudes (Psicología); Matemáticas; Rendimiento académico; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El presente estudio tuvo como objetivo principal determinar, sí existe la relación entre las variables actitudes hacia la matemática y el rendimiento académico en los alumnos de un Instituto Superior Pedagógico del distrito de Llata, asimismo responde a una investigación básica de enfoque cuantitativo, nivel de diseño correlacional no experimental, para lograr este objetivo se trabajó con una muestra de 120 alumnos de los dos especialidades, este dato se obtuvo de la nómina de matrícula de la institución de este año, para aplicar dicho instrumento se utilizó la técnica de la encuesta y el instrumento utilizado fue el cuestionario Escala de Actitudes de 34 ítems, distribuidos en los componentes cognitivo, afectivo y conductual luego se procesó los datos en SPSS consiguiendo el resultado después de aplicar el coeficiente de Rho de Spearman, en la cual se encontró una relación moderada de 0,549, así también ha sido significativa al 5% por lo que el nivel de significancia fue de 0,00, cuyo valor evidentemente fue menor a 0,05, de tal modo se concluye que se acepta la hipótesis planteada en la investigación.