El presente estudio tuvo como objetivo principal determinar, sí existe la relación entre las variables actitudes hacia la matemática y el rendimiento académico en los alumnos de un Instituto Superior Pedagógico del distrito de Llata, asimismo responde a una investigación básica de enfoque cuantitativo, nivel de diseño correlacional no experimental, para lograr este objetivo se trabajó con una muestra de 120 alumnos de los dos especialidades, este dato se obtuvo de la nómina de matrícula de la institución de este año, para aplicar dicho instrumento se utilizó la técnica de la encuesta y el instrumento utilizado fue el cuestionario Escala de Actitudes de 34 ítems, distribuidos en los componentes cognitivo, afectivo y conductual luego se procesó los datos en SPSS consiguiendo el resultado después de aplicar el coeficiente de Rho de Spearman, en la cual se encontró una rel...

La presente investigación describe el problema planteado, desde lo señalado por especialistas del Ministerio de Educación del Perú [MINEDU] (2021) quienes indicaron que los estudiantes peruanos enfrentan dificultades en matemáticas, lo que se refleja en los pobres resultados de evaluaciones nacionales como la Evaluación Censal de Estudiantes (ECE). A su vez recoge información valiosa de una población constituida por las 84 unidades, cuyo objetivo fue determinar el nivel de actitudes hacia la matemática en los estudiantes del Centro de Educación Básica Alternativa (CEBA) “Víctor E. Vivar” en Llata. El estudio es de tipo básica, nivel descriptivo, diseño no experimental en el que para llevar a cabo la recolección de datos se utilizó el cuestionario denominado “Escala de Actitudes hacia la Matemática”, el cual consta de 34 ítems, aplicado mediante técnica de encue...