Liderazgo transformacional y su influencia en la gestión escolar

• Autor: Chacón Dueñas, Gloria Esther
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/164782
• Enlace del recurso: https://www.revistainvecom.org/index.php/invecom/article/view/3681/889; https://hdl.handle.net/20.500.12692/164782; https://doi.org/10.5281/zenodo.14834226
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Administración; Liderazgo; Gestión escolar; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.00.00

La presente investigación aborda el liderazgo transformacional y su influencia en la gestión escolar, para ello, el estudio se centró en determinar la influencia del taller de liderazgo transformacional en la mejora de la gestión escolar, con la finalidad de optimizar la calidad educativa en el marco del ODS4. Se desarrolló una metodología de enfoque cuantitativo, de tipo aplicada, con un diseño pre-experimental. La muestra estuvo compuesta por 14 directivos de instituciones educativas públicas del distrito de Casma, quienes participaron en la aplicación de un cuestionario en las fases de pre-test y post-test. Además, se llevaron a cabo 12 sesiones de trabajo centradas en talleres de liderazgo transformacional orientados a la gestión escolar. A través de estos talleres se obtuvieron resultados positivos, ya que su implementación contribuyó a mejorar el nivel de gestión escolar en las instituciones educativas del distrito de Casma. Las evaluaciones iniciales y finales mostraron una significancia entre 0,001 y 0,003, menor a 0,05. En conclusión, el taller de liderazgo transformacional influyó de manera significativa en la mejora de la gestión escolar de las instituciones educativas de Casma.