Trascendencia del Liderazgo transformacional directivo en la gestión escolar

• Autores: Castro Valle, Carmen Andrea, Merino Salazar, Teresita del Rosario, Alcalde Mosqueira, María Ricardina, Benites Benites, Miguel Atanacio
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/157734
• Enlace del recurso: https://rclimatol.eu/wp-content/uploads/2023/11/Articulo-CS23-Carmen-A.pdf; https://hdl.handle.net/20.500.12692/157734
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Liderazgo; Transformacional; Gestión escolar; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El presente artículo de revisión hace un análisis del Liderazgo transformacional como estrategia de éxito en el campo educativo, para ello se revisaron veinticuatro artículos publicados en diversas revistas científicas, las bases de datos utilizadas fueron Scopus, Dialnet, Schola, Redalyc y Scielo. Se utilizó la revisión científica sistemática de la literatura la cual se desarrolló en tres momentos: la selección, revisión y sistematización, entre los criterios de inclusión tenemos las investigaciones que hayan sido publicados en los ´últimos cinco años y sean respaldados por instituciones de prestigio o universidades, entre los de exclusión se deslindó todo trabajo que no contenga las variables o que no provengan de fuentes confiables o que sean trabajos de pre grado o Maestrías. Se seleccionaron los artículos más sólidos y que responden a nuestros objetivos trazados, los cuales sirvieron de insumos para elaborar nuestros resultados y finalmente las conclusiones; dándonos a conocer que en la actualidad es importante y necesario tener en cuenta el Liderazgo transformacional como estrategia de ´éxito que conlleve a la buena marcha institucional, la promoción de la mejora de los aprendizajes y la calidad educativa. Los directivos que son líderes transformacionales deben a la altura y tener pleno dominio y transformar la organización educativa en un ambiente cálido y acogedor en donde refleje el buen clima institucional y una convivencia sana y armoniosa (Soto, 2022).