Metodología ABP para mejorar el rendimiento académico en matemática en estudiantes del décimo año de una Unidad Educativa, Ecuador 2024

• Autor: Velasco Barragan, Benito Bernardo
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/170677
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/170677
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Rendimiento académico; Matemáticas; Educación; Aprendizaje; Enseñanza de las matemáticas; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente investigación realiza aportes al Objetivo de Desarrollo Sostenible 4, Educación de calidad. Su objetivo general fue evaluar los resultados de intervención de una Propuesta basada en la metodología ABP para mejorar el rendimiento académico en matemática en estudiantes del décimo año de una Institución Educativa. Tuvo un enfoque cuantitativo, de tipo aplicada, la población estuvo constituida por 10 docentes de matemática y 46 estudiantes del décimo año de Basica de una institución de Ecuador. Los resultados develan que el 90% de los docentes consideran la metodología ABP como medianamente pertinente; no obstante, luego de la intervención con la propuesta diseñada bajo esta metodología, el rendimiento académico del grupo Control mostró que todos los participantes están en el nivel Medio; en cambio, el 100% del grupo Experimental alcanzó el nivel elevado. El análisis inferencial mostró un valor p de 0,000 (p < 0.001) que indica, que la diferencia observada es extremadamente significativa desde un punto de vista estadístico. También los docentes valoraron la propuesta, y los resultados develaron que es pertinente. Se concluyó que la aplicación de la metodología ABP mejora el rendimiento académico en matemática en estudiantes del décimo año de una Institución Educativa, Ecuador 2024.