El presente artículo tuvo como propósito analizar el aprendizaje basado en problemas (ABP) como una herramienta para la optimización del desempeño académico de los estudiantes universitarios en las matemáticas. En cuanto a la metodología, el estudio se sustentó en un tipo de investigación documental, por cuanto se basó en la revisión de 15 artículos pertenecientes a las bases de datos Scielo y Redalyc. Como técnica, se empleó el análisis documental y, como instrumentos, se utilizaron guías de revisión bibliográfica para sistematizar la búsqueda de información, además de matrices de análisis para identificar las ventajas y desafíos del ABP en la mejora académica. Entre los resultados, se destacó que el ABP ha constituido una metodología efectiva para el desarrollo de competencias críticas, la resolución de problemas y el mejoramiento académico. Por ende, se co...

La presente investigación realiza aportes al Objetivo de Desarrollo Sostenible 4, Educación de calidad. Su objetivo general fue evaluar los resultados de intervención de una Propuesta basada en la metodología ABP para mejorar el rendimiento académico en matemática en estudiantes del décimo año de una Institución Educativa. Tuvo un enfoque cuantitativo, de tipo aplicada, la población estuvo constituida por 10 docentes de matemática y 46 estudiantes del décimo año de Basica de una institución de Ecuador. Los resultados develan que el 90% de los docentes consideran la metodología ABP como medianamente pertinente; no obstante, luego de la intervención con la propuesta diseñada bajo esta metodología, el rendimiento académico del grupo Control mostró que todos los participantes están en el nivel Medio; en cambio, el 100% del grupo Experimental alcanzó el nivel elevado. El...