Adicción a las redes sociales y procrastinación académica en adolescentes de educación secundaria pública en Lima, 2025

• Autor: Levano Medina, Gloria Bethzabe
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/180438
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/180438
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Adicción; Redes sociales; Procrastinación académica; Estudiante; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.02

El objetivo del presente estudio fue determinar la relación entre la adicción a las redes sociales y la procrastinación académica en adolescentes de educación secundaria pública en Lima. Para ello, se llevó a cabo una investigación de enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, de tipo básico, corte transversal y nivel correlacional. La muestra estuvo conformada por 120 estudiantes adolescentes de quinto grado de secundaria, con edades entre 15 a 17 años, siendo mujeres de una institución educativa del distrito de Jesús María. Para la recolección de datos se emplearon dos cuestionarios: uno para evaluar la adicción a las redes sociales y el otro para medir la procrastinación académica, ambos instrumentos adaptados al contexto del 2025. Los hallazgos evidenciaron que no existe evidencia estadísticamente significativa que permita afirmar la existencia de una relación entre la adicción a las redes sociales y la procrastinación académica en la muestra evaluada. Esto sugiere que, en este grupo específico de estudiantes, la adicción a las redes sociales no se asocia directamente con postergar tareas o responsabilidades académicas. Estas conclusiones invitan a considerar la intervención de otros factores.