Análisis comparativo de la madurez para el aprendizaje escolar en niños de 1er grado de primaria de una I.E privada y una I.E pública de Sullana, según experiencia académica

• Autor: Panta Vásquez, Mary Ivonne
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2010
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/142251
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/142251
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Madurez para el aprendizaje escolar; Niñez intermedia; Gestión de la institución educativa; Experiencia académica; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.02.00

Para determinar si existe diferencia estadísticamente significativa en la Madurez para el Aprendizaje Escolar en niños de 1er grado de primaria de una LE Privada y una LE Pública de Sullana, según experiencia académica”, se realizó una investigación de tipo descriptiva comparativa. Se estudio a 80 niños de 1er grado de primaria, 50 de ellos de la I.E.P “Santa Rosa” y 30 de la LE “José Cardo”; a quienes se les aplicó el Test de Alteraciones de Lectura - Madurez para el Aprendizaje Escolar (ADL - MAE). Abreviado de Carlos Yuste Hernanz y Narciso García Nieto. Los hallazgos encontrados revelan que existen diferencias significativas en la madurez escolar de los alumnos de ambas instituciones, según el tipo de gestión de la LE y experiencia académica; siendo mayor el grado de madurez escolar en los alumnos de la LE Privada "Santa Rosa”, logrando un promedio de 70 puntos frente a 56 puntos de la LE Pública “José Cardo", en una escala de 0 a 129. La experiencia académica resulta ser mayor en la Institución Privada. No obstante, no existen diferencias significativas en la madurez escolar, según la experiencia académica en ninguna de las Instituciones Educativas.