Factores familiares en el rendimiento académico del inglés en una I.E rural – 2024

• Autor: Moya Aguilar, Graciela Anita
• Formato: otro
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/161100
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/161100
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Factores familiares; Rendimiento académico; Inglés; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.01

El presente estudio de investigación tuvo como objetivo; Determinar la influencia de los factores familiares en el rendimiento académico de los estudiantes en el curso de inglés, tomando en consideración diferentes teorías, antecedentes relacionados a nuestros temas de investigación, el tipo de investigación fue básica, con un enfoque cuantitativo, el diseño no experimental, correlacional y transversal, con una muestra de 308 estudiantes, para la recolección de datos se ejecutó dos cuestionarios los cuales estuvieron validados por 3 expertos, además establecieron una confiabilidad de datos determinada por una prueba piloto, hallando como resultados que entre las variables de acuerdo a la prueba estadística de Spearman, se obtuvo un índice de relación de 0.796** con una significancia de 0.000 determinado una p<0.05, comprobando nuestra hipótesis de investigación, concluyendo de que existe una relación alta y significativa entre los factores familiares y el rendimiento académico de los estudiantes en el curso de inglés.