Visión de comunidad profesional de aprendizaje en una escuela del norte del país

• Autor: Cordova Garrido, Blanca Aurora
• Formato: otro
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/154473
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/154473
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Comunidad profesional; Aprendizaje; Práctica pedagógica; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02

El estudio se desarrolló en la Institución Educativa San Miguel, con una trayectoria institucional de 184 años en la Región Piura, destacada por su relevancia histórica y su notable contribución al ámbito educativo local. Esta institución ha servido a niños y adolescentes en niveles de primaria y secundaria, operando en dos turnos, mañana y tarde, y enfrentando una alta demanda escolar. El objetivo de la investigación fue explorar cómo los docentes del nivel secundario percibieron y visualizaron el modelo de Comunidad Profesional de Aprendizaje (CPA) y su aplicación en la práctica educativa de la institución. Se examinaron las percepciones sobre la efectividad de las CPA para mejorar la práctica pedagógica, fomentar la colaboración entre el personal educativo, y fortalecer el aprendizaje estudiantil. Se utilizó un enfoque cualitativo para recopilar datos a través de entrevistas con docentes, permitiendo una comprensión profunda de las experiencias y opiniones respecto a este modelo educativo. Los hallazgos revelaron que, si bien había un reconocimiento generalizado de la importancia de las CPA para el desarrollo profesional y la mejora educativa, también surgieron desafíos relacionados con la implementación efectiva, la disponibilidad de recursos y el apoyo institucional necesario. Esta investigación proporcionó una base sólida de conocimientos sobre las percepciones y experiencias locales con las CPA, destacando áreas de oportunidad para fortalecer y optimizar estas prácticas colaborativas dentro del contexto educativo de la institución.