Retroalimentación formativa y niveles de logro en Ciencias Sociales en estudiantes de una institución educativa de Celendín 2024

• Autor: Bazan Vasquez, Lucila Elizabeth
• Formato: otro
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/162824
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/162824
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Retroalimentación formativa; Niveles de logro; Competencias; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02

La investigación se encontró enmarcada bajo el ODS 4, que busca asegurar una educación de calidad, equitativa e inclusiva, y fomentar oportunidades de aprendizaje permanente para todas las personas. Y estuvo encaminada a determinar la relación entre la retroalimentación formativa y niveles de logro en el área de Ciencias Sociales en estudiantes de la institución educativa de Celendín, 2024. La investigación fue cuantitativa, de tipo básica, no experimental, correlacional y de corte transversal. La técnica empleada fue la encuesta y el instrumento el cuestionario. La población estuvo constituida por 93 estudiantes de una institución educativa de Celendín y la muestra por 24 estudiantes, el muestreo fue no probabilístico por conveniencia. Los resultados revelaron que, existe relación significativa y moderadamente positiva entre la retroalimentación formativa y los niveles de logro en el área de Ciencias Sociales de los estudiantes de una institución educativa de Celendín en 2024, como lo indican los valores de la significancia de 0.026 y el coeficiente de correlación de 0.454. El estudio concluye que, la retroalimentación formativa no solo debe estar enfocada en el informe sobre el progreso académico, sino que también guíe a los estudiantes hacia una mejora continua en su aprendizaje en Ciencias Sociales.