Agresividad y estrés académico en estudiantes de secundaria de un colegio del Callao, 2022

• Autores: Damian Carranza, Rosario Del Pilar, Palomino Cuevas, Grecia Paola
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/106877
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/106877
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Agresividad; Estrés (Psicología); Gestión educativa; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.02.00

El siguiente proyecto de investigación tiene la finalidad de determinar la relación que existe entre la agresividad y el estrés académico en estudiantes del nivel secundario de una institución educativa del Callao, siendo un estudio de tipo básico con un enfoque cuantitativo y de diseño descriptivo, correlacional y de corte transversal. Así mismo para el método de recolección de datos se utilizará el Cuestionario de agresividad premeditada e impulsiva CAPI-A de José Manuel Andreu (2010) y el Inventario de estrés académico SISCO SV-21 de Arturo Barraza (2018). Con respecto a los resultados se evidenció que los valores de la prueba de normalidad de Shapiro - Wilk se ajustan a una distribución libre (p< .05), donde se utilizaron estadísticos no paramétricos. Se evidenció a través de la correlación de Rho de Spearman una correlación inversa y baja entre estrés académico y agresividad (r= - .07). También se encontró una correlación inversa y baja entre agresividad y las dimensiones del estrés académico donde la dimensión estresores (r= - .16); síntomas (r= - .04) y estrategias de afrontamiento (r= - .02). De la misma manera, se evidenció una correlación inversa y muy baja entre el estrés académico y las dimensiones de la agresividad donde la dimensión agresividad premeditada (r= - .08) y dimensión agresividad impulsiva (r= - .08).