Análisis de la educación virtual en estudiantes de historia del arte en una universidad privada, Los Olivos, 2023

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La presente investigación desarrolló el tema “Análisis de la educación virtual en estudiantes de historia del arte en una universidad privada, Los Olivos, 2023”, tuvo como objetivo analizar la educación virtual en estudiantes de historia del arte en una universidad del distrito de Los Olivos. La met...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Robalino Sanchez, Karla
Formato: tesis doctoral
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/134375
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Materia:Educación virtual
Sensibilización
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description La presente investigación desarrolló el tema “Análisis de la educación virtual en estudiantes de historia del arte en una universidad privada, Los Olivos, 2023”, tuvo como objetivo analizar la educación virtual en estudiantes de historia del arte en una universidad del distrito de Los Olivos. La metodología fue de tipo básica, diseño fenomenológico, enfoque cualitativo, método inductivo, participaron 10 estudiantes universitarios a quienes se les entrevistó realizándose para cada uno 10 preguntas, como resultados primero, todos los entrevistados respondieron que la educación virtual se desarrolló de la mejor forma debido a que su docente fue muy buena enseñando la historia del arte y porque demostró el uso y dominio de las TICS, segundo, la plataforma Blackboard fue la más usada porque a través de ella ingresaban a sus clases virtuales, seguido del Canva para la creación de contenido digital con excelentes diseños y el uso del Quizizz y Kahoot para la retroalimentación, por lo que se concluyó que, la educación virtual llevada por los estudiantes de historia del arte, se desarrolló eficientemente, gracias al manejo adecuado de las herramientas digitales, al uso de las TICS y en la función especial del docente que logró una buena enseñanza.
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La metodología fue de tipo básica, diseño fenomenológico, enfoque cualitativo, método inductivo, participaron 10 estudiantes universitarios a quienes se les entrevistó realizándose para cada uno 10 preguntas, como resultados primero, todos los entrevistados respondieron que la educación virtual se desarrolló de la mejor forma debido a que su docente fue muy buena enseñando la historia del arte y porque demostró el uso y dominio de las TICS, segundo, la plataforma Blackboard fue la más usada porque a través de ella ingresaban a sus clases virtuales, seguido del Canva para la creación de contenido digital con excelentes diseños y el uso del Quizizz y Kahoot para la retroalimentación, por lo que se concluyó que, la educación virtual llevada por los estudiantes de historia del arte, se desarrolló eficientemente, gracias al manejo adecuado de las herramientas digitales, al uso de las TICS y en la función especial del docente que logró una buena enseñanza.Lima NorteEscuela de PosgradoGestión y Calidad EducativaEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVEducación virtualSensibilizaciónInteligencia artificial (IA)https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Análisis de la educación virtual en estudiantes de historia del arte en una universidad privada, Los Olivos, 2023info:eu-repo/semantics/doctoralThesisSUNEDUDoctorado en EducaciónUniversidad César Vallejo. 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