Subtitulación para personas sordas y personas con discapacidades auditivas: Análisis descriptivo de las realidades de Perú y España
Descripción del Articulo
El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo general el análisis de las realidades de Perú y España respecto a la subtitulación para personas sordas y personas con discapacidades auditivas; siendo de tipo aplicada y con un diseño documental. Tuvo como muestra los programas subtitulados tr...
Autor: | |
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Formato: | tesis de grado |
Fecha de Publicación: | 2021 |
Institución: | Universidad Cesar Vallejo |
Repositorio: | UCV-Institucional |
Lenguaje: | español |
OAI Identifier: | oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/83468 |
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El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo general el análisis de las realidades de Perú y España respecto a la subtitulación para personas sordas y personas con discapacidades auditivas; siendo de tipo aplicada y con un diseño documental. Tuvo como muestra los programas subtitulados transmitidos en las cadenas televisivas del Estado, tanto de Perú, con el programa “Aprendo en casa: Educación Básica Especial”; como de España, con el programa “En Lengua de Signos”. Se utilizaron como técnicas de recolección de datos el análisis documental y la observación; siendo sus instrumentos, la ficha de análisis y la guía de observación, respectivamente. Donde se llegó a la conclusión que existe una gran diferencia entre ambas realidades; evidenciando que en Perú la accesibilidad a la información para las personas sordas es escasa, con un número reducido de leyes y organismos que respalden esto, y el poco conocimiento de los parámetros establecidos en la SPS; mientras que en la realidad de España hay un número mayor de leyes y organismos que respalden la accesibilidad para las personas sordas mediante la subtitulación, así como hay un mayor conocimiento de los parámetros que debe cumplir la SPS. |
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Donde se llegó a la conclusión que existe una gran diferencia entre ambas realidades; evidenciando que en Perú la accesibilidad a la información para las personas sordas es escasa, con un número reducido de leyes y organismos que respalden esto, y el poco conocimiento de los parámetros establecidos en la SPS; mientras que en la realidad de España hay un número mayor de leyes y organismos que respalden la accesibilidad para las personas sordas mediante la subtitulación, así como hay un mayor conocimiento de los parámetros que debe cumplir la SPS.ChiclayoEscuela de Idiomas: Traducción e InterpretaciónTraducción y TerminologíaBiodiversidad, cambio climático y calidad ambientalPromoción de la salud, nutrición y salud alimentariaFin de la pobrezaapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVDiscapacidades auditivasAnálisis descriptivoPersonas sordashttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.01Subtitulación para personas sordas y personas con discapacidades auditivas: Análisis descriptivo de las realidades de Perú y Españainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUTraducción e InterpretaciónUniversidad César Vallejo. Facultad de Derecho y HumanidadesLicenciada en Traducción e Interpretación18169364https://orcid.org/0000-0003-2230-937848484146231126Vargas Torres, Esdras JoelFajardo Moreno, Nancy Fanny Del CarmenSagástegui Toribio, Edwin Eduardohttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesionalhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisORIGINALJulca_VJ-SD.pdfJulca_VJ-SD.pdfapplication/pdf960300https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/83468/1/Julca_VJ-SD.pdfd65404f4d1fd5a272e49cb7d4b0ec8f6MD51Julca_VJ.pdfJulca_VJ.pdfapplication/pdf1000072https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/83468/2/Julca_VJ.pdfef02f5d20f3dd6618d2980ba14c23257MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/83468/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53TEXTJulca_VJ-SD.pdf.txtJulca_VJ-SD.pdf.txtExtracted texttext/plain132570https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/83468/4/Julca_VJ-SD.pdf.txt4cd23c7c86c67d9ea1884e3e4ffd78b3MD54Julca_VJ.pdf.txtJulca_VJ.pdf.txtExtracted texttext/plain137598https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/83468/6/Julca_VJ.pdf.txtea78b92771408176394de15c5f3d2bbfMD56THUMBNAILJulca_VJ-SD.pdf.jpgJulca_VJ-SD.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4747https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/83468/5/Julca_VJ-SD.pdf.jpg8c10ec1c80f1a0aad358cb02b1c9be6dMD55Julca_VJ.pdf.jpgJulca_VJ.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4747https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/83468/7/Julca_VJ.pdf.jpg8c10ec1c80f1a0aad358cb02b1c9be6dMD5720.500.12692/83468oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/834682022-03-10 22:22:02.208Repositorio de la Universidad César Vallejorepositorio@ucv.edu.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 |
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