Procesos motivacionales lectores y comprensión lectora en estudiantes del séptimo básico de una institución educativa Fiscal de Durán – Ecuador 2023

• Autor: Pulig Lema, Segundo Alejandro
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/151524
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/151524
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Estrategias; Educación; Aprendizaje; Estudiantes; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El presente trabajo tiene por objetivo Determinar la eficacia del programa procesos motivacionales lectores en la comprensión lectora en estudiantes del Séptimo Básico de una Institución Educativa Fiscal Durán – Ecuador 2023; fue investigación aplicada, diseño experimental con nivel de profundidad cuasi-experimental, alcance descriptivo y enfoque cuantitativo. Se administró un programa a la muestra de 56 estudiantes en dos grupos de control y experimental, mediante prueba prestest y postest de conocimiento con 28 ítems para evaluar las habilidades de comprensión, los resultados revelaron nivel bajo en las dimensiones nivel crítico e inferencial, en el pretest los niveles reflejaron en inicio 56.7%, proceso 40.0% y logrado 3.3%, en el postest en inicio 16.7%, proceso 50.0% y logrado 33.3%, una diferencia de 40,0% en el primer nivel, 13.3% el segundo, y 26.7% el tercero, significando el programa procesos motivacionales lectores en la comprensión lectora fue eficaz, como demuestran las diferencias entre los puntajes del pretest y el postest, con la prueba T de Student el valor T 7,616 p-valor= 0.000 significancia definido<0.05, Media=0,66667 y desviación estándar=0,47946, p, se afirma que el programa de procesos motivacionales lectores mejora la comprensión lectora en estudiantes del Séptimo Básico de una Institución Educativa Fiscal Durán – Ecuador 2023.