Aplicación de las XO 1.5 en el aprendizaje del área educación para el trabajo de la especialidad de contabilidad en estudiantes de 4to. año de educación secundaria de la I.E. 6038 Ollantay-UGEL 01- San Juan de Miraflores

• Autor: Larico Pari, Roxsana Isabel
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2015
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/6568
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/6568
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: XO 1.5; Contabilidad; Educación secundaria; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El presente trabajo de investigación tuvo como problema general: ¿ La aplicación de las XO 1.5 mejora el aprendizaje del área de EPT de la especialidad de contabilidad en estudiantes de 4to año de educación secundaria de la I.E. 6038 Ollantay-UGEL 01 - San Juan de Miraflores, 2014? y el objetivo general fue: comprobar que la aplicación de las XO mejora el aprendizaje del área EPT de la especialidad de contabilidad en estudiantes 4to año de educación secundaria de la I.E. 6038 Ollantay-UGEL 01 - San Juan de Miraflores, 2014. El tipo de investigación fue aplicada de naturaleza explicativa, el diseño fue experimental: cuasi experimental. La población estuvo conformada por 93 estudiantes de la especialidad de contabilidad de ambos turnos de la I.E 6038 Ollantay. La muestra estuvo conformada por 34 estudiantes organizados en dos grupos: 17 estudiantes conformaron el grupo control y 17 estudiantes el grupo experimental. Se aplicó la técnica de la evaluación y como instrumento una prueba educativa que medía el aprendizaje del área EPT, de la especialidad de contabilidad, en sus tres competencias: gestión de procesos, ejecución de procesos y comprensión y aplicación de tecnologías, en estudiantes de cuarto año de educación secundaria de la I.E. 6038 Ollantay. La presente investigación concluye que la aplicación de las XO 1.5 mejora significativamente el aprendizaje del área EPT de la especialidad de contabilidad en estudiantes del cuarto año de educación secundaria de la I.E. 6038 OllantayUGEL 01 - San Juan de Miraflores,2014; ya que se demuestra que los estudiantes del grupo experimental obtuvieron mejores resultados en el aprendizaje del área E.P.T., de la especialidad de contabilidad, después del desarrollo de las sesiones con empleo de las laptop XO 1.5 , en comparación de los estudiantes del grupo control, quienes no tuvieron acceso a las laptop XO 1.5, con p = 0.000 < 0.05.