Inversión pública y cierre de brechas de infraestructura en educación básica regular en un gobierno regional, 2025

Descripción del Articulo

La siguiente investigación contribuye con el ODS 4, educación de calidad. El objetivo del estudio fue determinar la relación que existe entre el nivel de la inversión pública y el cierre de brechas de infraestructura en educación básica regular, en un gobierno regional, 2025. Para ello la investigac...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Sanchez Mires, Karolay Alejandra
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/168769
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/168769
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Acceso a la educación
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Edificio escolar
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Gasto público
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description La siguiente investigación contribuye con el ODS 4, educación de calidad. El objetivo del estudio fue determinar la relación que existe entre el nivel de la inversión pública y el cierre de brechas de infraestructura en educación básica regular, en un gobierno regional, 2025. Para ello la investigación fue de tipo básica con enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental y un alcance correlacional. La población estuvo constituida por 245 participantes, a los cuales se les aplicó un cuestionario para medir la relación entre las dos variables. Los hallazgos indican que entre la variable inversión pública y la variable cierre de brechas de infraestructura en educación básica regular no existe una relación estadísticamente significativa. Asimismo, las dimensiones D1, D2, D3 no mostraron una relación significativa con la variable cierre de brechas de infraestructura en educación básica regular. Se concluye que la percepción ciudadana respecto a la inversión pública es mayormente aceptable; sin embargo, esta no se traduce en mejoras sustanciales en la infraestructura educativa. Por lo tanto, se destaca la necesidad de fortalecer la planificación estratégica y el uso eficiente de los recursos públicos para lograr un impacto real y sostenible en el sistema educativo.
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Asimismo, las dimensiones D1, D2, D3 no mostraron una relación significativa con la variable cierre de brechas de infraestructura en educación básica regular. Se concluye que la percepción ciudadana respecto a la inversión pública es mayormente aceptable; sin embargo, esta no se traduce en mejoras sustanciales en la infraestructura educativa. Por lo tanto, se destaca la necesidad de fortalecer la planificación estratégica y el uso eficiente de los recursos públicos para lograr un impacto real y sostenible en el sistema educativo.ChiclayoPrograma Académico de Maestría en Gestión PúblicaReforma y Modernización del EstadoEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesIgualdad de géneroPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVAcceso a la educaciónDesarrollo regionalEdificio escolarEducación básicaGasto públicohttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02Inversión pública y cierre de brechas de infraestructura en educación básica regular en un gobierno regional, 2025info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Gestión PúblicaUniversidad César Vallejo. 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