Innovación educativa mediante tecnologías digitales e inteligencia artificial aplicada en educación secundaria de una unidad ejecutora de Ferreñafe, 2025

• Autor: Capitan Chaname, Diana Jaqueline
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/180930
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/180930
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Inteligencia artificial; innovación pedagógica; enseñanza; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02

La investigación se alineó al ODS Nº 4 Educación de calidad, de la meta 4.1, con la finalidad de priorizar una enseñanza razonable que instruya a los estudiantes enfrentar sus desafíos en este mundo digital, asimismo se obtuvo como objetivo determinar el nivel de relación entre la innovación educativa y el uso de tecnologías digitales e inteligencia artificial en la educación secundaria de una unidad ejecutora de Ferreñafe. La metodología fue enfoque cuantitativo, tipo básica, diseño no experimental de corte transversal y alcance correlacional, conformada por una población de 500 estudiantes, siendo la muestra de 218 estudiantes de secundaria, a quienes se le aplicó la técnica de la encuesta, validado por tres expertos con una confiabilidad de 0.950 y 0.922. En los resultados, se encontró una correlación positiva moderada de 0,461 entre ambas variables, asimismo el 52.8% de los estudiantes percibieron en nivel medio a la innovación educativa y el 64.2% precisaron un uso de nivel medio de tecnologías digitales. En conclusión, hubo relación moderada entre la innovación educativa y el uso de tecnologías digitales e inteligencia artificial en los estudiantes de educación secundaria.