Programa cognitivo conductual para la intervención del estrés académico en estudiantes universitarios de Medicina en Trujillo

Descripción del Articulo

La presente investigación tuvo como referencia el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 3, garantizar una vida sana y promover el bienestar de todo a todas las edades. El objetivo general del estudio fue determinar el efecto del Programa cognitivo conductual para la intervención del estrés académi...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Perez Arribasplata, Diego Alonso
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/151357
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Nivel de acceso:acceso abierto
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description La presente investigación tuvo como referencia el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 3, garantizar una vida sana y promover el bienestar de todo a todas las edades. El objetivo general del estudio fue determinar el efecto del Programa cognitivo conductual para la intervención del estrés académico en estudiantes universitarios de medicina en Trujillo. La muestra estuvo conformada por 16 estudiantes de la carrera de medicina humana de diversas universidades de la ciudad de Trujillo, de los cuales 8 formaron parte del grupo experimental y 8 para el grupo control. Para la recolección de datos de la variable del estrés académico se usó inventario SISCO de Estrés Académico. Se concluyó que el programa cognitivo conductual tuvo un efecto grande sobre el estrés académico con una diferencia estadísticamente significativa a favor del post test en el grupo experimental (t(7) = 5.8; p = .00; d = 2.04), lo cual indicaría que el programa cognitivo conductual disminuyó el estrés académico de un nivel fuerte a moderado en los estudiantes universitarios de medicina en Trujillo.
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Se concluyó que el programa cognitivo conductual tuvo un efecto grande sobre el estrés académico con una diferencia estadísticamente significativa a favor del post test en el grupo experimental (t(7) = 5.8; p = .00; d = 2.04), lo cual indicaría que el programa cognitivo conductual disminuyó el estrés académico de un nivel fuerte a moderado en los estudiantes universitarios de medicina en Trujillo.TrujilloPrograma Académico de Maestría en Intervención PsicológicaModelos de Intervención PsicológicaSalud integral humanaPromoción de la salud, nutrición y salud alimentariaSalud y bienestarPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVEstrés académicoEstudiantesPrograma cognitivo conductualhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02Programa cognitivo conductual para la intervención del estrés académico en estudiantes universitarios de Medicina en Trujilloinfo:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Intervención PsicológicaUniversidad César Vallejo. 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