Uso del método vivencial interactivo personalizado (VIP) basado en la educación en valores, para optimizar el logro del aprendizaje significativo del área de Ciencia Tecnología y Ambiente, en el alumnado de la Institución Educativa Privada Iñigo López de Recalde de Comas en el año 2009

• Autor: Córdova Prado, Jorge Luis
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2011
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/148599
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/148599
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Método vivencial; Valores; Logro de aprendizaje; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente investigación se desarrolló con la finalidad de establecer la influencia del uso del Método Vivencial Interactivo Personalizado (VIP) basado en la Educación en Valores para optimizar el logro del aprendizaje significativo del área de Ciencia Tecnología y Ambiente, en el alumnado de la Institución Educativa “Iñigo López de Recalde”. Distrito de Comas. LIMA. 2009. Se ha considerado una muestra de 28 alumnos del segundo grado de secundaria, en los que se han empleado la variable independiente: Método Vivencial Interactivo Personalizado (VIP) y la variable dependiente Aprendizaje Significativo del Área de Ciencia Tecnología y Ambiente. La investigación utilizó para su propósito el diseño pre-experimental, que recogió la información en un periodo específico, que se desarrolló al aplicar el instrumento pre prueba y post prueba de conocimientos a los estudiantes de la referida institución educativa, cuyos resultados se presentan gráfica y textualmente. El método de investigación es el cuantitativo que “utiliza la recolección y el análisis de datos para contestar preguntas de investigación y probar hipótesis establecidas previamente y confía en la medición numérica, el conteo en el uso de la estadística para establecer con exactitud patrones de comportamiento en una población”, según Hernández, Fernández y Baptista. La investigación concluye que existe evidencia significativa para afirmar que el uso del Método Vivencial Interactivo Personalizado mejorará el logro del aprendizaje significativo de los estudiantes del nivel secundario de la LE “Iñigo López de Recalde”. Distrito de Comas.