Uso de redes sociales y autoeficacia académica en estudiantes del tercer grado de secundaria de una institución educativa de Quiruvilca, 2021

Descripción del Articulo

El presente informe de investigación tiene el propósito de determinar la relación que existe entre el uso de redes sociales y autoeficacia académica en estudiantes del tercer grado de secundaria de la I.E. Ricardo Palma de Quiruvilca, 2021. El tipo de investigación es descriptivo correlacional, la p...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Lujan Burgos, Yuliza Marianela
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2021
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/72118
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/72118
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Redes sociales en línea
Autoeficacia
Estudiantes de enseñanza secundaria - Aspectos Psicológicos
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description El presente informe de investigación tiene el propósito de determinar la relación que existe entre el uso de redes sociales y autoeficacia académica en estudiantes del tercer grado de secundaria de la I.E. Ricardo Palma de Quiruvilca, 2021. El tipo de investigación es descriptivo correlacional, la población y la muestra fue de 28 estudiantes. Se utilizó la encuesta como técnica y el cuestionario como instrumento; los cuestionarios fueron validados por los expertos y confiable mediante el método del coeficiente Alfa de Cronbach en ambos instrumentos. Los procedimientos fueron proporcionados por la estadística, comenzando con tablas, gráficos y la aplicación de la prueba de hipótesis para probar la hipótesis de la investigación. Como resultado los estudiantes tienen un nivel regular en uso de redes sociales de 57.2% y el 67.9% de los estudiantes tienen en autoeficacia académica un nivel regular. Asimismo, se encontró que existe una relación positiva muy alta y significativa entre el uso de redes sociales y Autoeficacia académica (p <0.05). Se concluyó que existe una relación positiva significativa entre el uso de redes sociales y autoeficacia académica en estudiantes del tercer grado de secundaria de la I.E. Ricardo Palma de Quiruvilca, 2021.
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Como resultado los estudiantes tienen un nivel regular en uso de redes sociales de 57.2% y el 67.9% de los estudiantes tienen en autoeficacia académica un nivel regular. Asimismo, se encontró que existe una relación positiva muy alta y significativa entre el uso de redes sociales y Autoeficacia académica (p <0.05). Se concluyó que existe una relación positiva significativa entre el uso de redes sociales y autoeficacia académica en estudiantes del tercer grado de secundaria de la I.E. Ricardo Palma de Quiruvilca, 2021.TrujilloEscuela de PosgradoAtención integral del infante, niño y adolescenteapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVRedes sociales en líneaAutoeficaciaEstudiantes de enseñanza secundaria - Aspectos Psicológicoshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02Uso de redes sociales y autoeficacia académica en estudiantes del tercer grado de secundaria de una institución educativa de Quiruvilca, 2021info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Psicología EducativaUniversidad César Vallejo. 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