Habilidades blandas en el aprendizaje cooperativo de los estudiantes de una universidad privada, Lima Norte, 2025

• Autor: Flores Martinez, Jessica Cirila
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/176056
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/176056
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Desarrollo de habilidades; Calidad de la educación; Política educacional; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

Este estudio tuvo como Objetivo de Desarrollo Sostenible N.º 4 (ODS 4), al enfocarse en la mejora de la calidad educativa a través de metodologías activas que potencien no solo el rendimiento académico, sino también las competencias socioemocionales y relacionales de los estudiantes, Los objetivos de la investigación fueron determinar la incidencia de las habilidades blandas en la interdependencia positiva, en la responsabilidad individual, en la interacción promotora cara a cara, en las habilidades interpersonales y de grupo, en la evaluación grupal y de autorreflexión de los estudiantes de una universidad, Lima norte. La metodología fue de enfoque cuantitativo, tipo básico, diseño no experimental, correlacional causal, corte transversal, nivel explicativo, y método hipotético deductivo. La población censal fue de 80 estudiantes. La técnica usada fue la encuesta y los instrumentos aplicados fueron uno sobre las habilidades blandas y el otro sobre la aprendizaje colaborativo, ambos adaptados al investigador y validados por un juicio de expertos con un nivel alto de confiabilidad. Los resultados arrojaron los valores de Wald 43,009 y 18,702, con niveles de significancia (p = 0,000) (W > 4 y p < 0,05). Concluye que las habilidades blandas inciden significativamente en el aprendizaje cooperativo de estudiantes universitarios.