Influencia de la motivación en el desempeño académico de estudiantes en una universidad nacional de Lima, 2024

• Autor: Alpiste Luna, Ana Carolina
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/165460
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/165460
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Motivación; Desempeño académico; Calidad educativa; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El presente estudio de investigación titulado “Influencia de la motivación en el rendimiento académico de los estudiantes de la Universidad Nacional de Lima 2024” tiene como objetivo determinar la influencia de la motivación en el rendimiento académico de los estudiantes de una universidad nacional de Lima para el año 2024, la investigación se enmarca en el enfoque cuantitativo de diseño no experimental aplicado con un modelo hipotético-deductivo. La muestra del estudio está constituida por 109 estudiantes tomados de una población de 152 estudiantes. Se utilizó una encuesta para la recolección de datos sobre las dimensiones de la motivación (intrínseca, extrínseca, autoeficacia académica y compromiso académico) y su relación con el rendimiento académico. Los datos se analizaron utilizando métodos estadísticos descriptivos e inferenciales con el software SPSS V. 27 y MS Excel 2016, nuestros resultados obtenidos demostraron que existe una influencia altamente significativa entre las variables de motivación y el rendimiento académico, con un valor obtenido de p = 0,000, lo que indica una relación estadísticamente definitiva (p < 0,05). Este hallazgo establece una vez más que las dimensiones de la motivación subyacen factorialmente en el desempeño académico de los estudiantes, por lo que resulta muy pertinente impulsar estrategias que mejoren la motivación para lograr mejores resultados académicos. En resumen, estos hallazgos de investigación indican que la motivación es un elemento crítico para mejorar el desempeño académico de los estudiantes en el aprendizaje. Esto podría usarse para instituir cambios en los planes de estudio para orientarlos hacia un mejor aprendizaje cualitativo a través de la motivación.