Rol parental y logros de aprendizaje en los estudiantes de la I.E. primaria de menores Nº 21012. Barranca, 2018

• Autor: Fong Chavez, Gladys Isabel
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/19624
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/19624
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Rol parental; Logros de aprendizaje; Afecto; Comunicación; Control; Normas; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo general determinar la relación entre el rol parental y logros de aprendizaje en los estudiantes de la I.E. primaria de menores Nº 21012. Barranca, 2018. El tipo de investigación es básica, bajo un diseño no experimental y transversal. El nivel de investigación descriptivo correlacional. La población estuvo conformada por 218 estudiantes de quinto grado de la I.E. primaria de menores No. 21012. Barranca, 2018 y se determinó una muestra de 124 estudiantes, los cuales fueron unidades de análisis. La técnica utilizada fue la encuesta y el instrumento utilizado fue el cuestionario de 28 preguntas, que fue validado su contenido bajo tres expertos y se determinó su confiabilidad mediante la prueba estadística Alpha de Cronbach, obteniendo un valor de 0.915. Dentro de sus principales conclusiones se tiene existe una relación directa, moderada (Rho = 0.605) y significativa (p = valor calculado = 0,000) entre el rol parental y logros de aprendizaje de los alumnos de la institución educativa primaria de menores N º 21012 – Barranca, 2018.