Calidad educativa universitaria en la satisfacción del estudiante de maestría en docencia universitaria de una universidad de Lima, 2024

Descripción del Articulo

La presente investigación está alineado al objetivo de desarrollo sostenible número 4, en el que resalta educación de calidad y el apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles. El objetivo de esta investigación es analizar la influencia entre la calidad educativa...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Acosta Retamozo, Rosa Luz
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/177554
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Docencia
Pedagogía
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description La presente investigación está alineado al objetivo de desarrollo sostenible número 4, en el que resalta educación de calidad y el apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles. El objetivo de esta investigación es analizar la influencia entre la calidad educativa universitaria y la satisfacción de los estudiantes de maestría en docencia universitaria en una universidad de Lima, durante el año 2024. La investigación sigue un enfoque cuantitativo, diseño no experimental, transversal y correlacional causal. La población estuvo constituida por 120 estudiantes de maestría en docencia universitaria una universidad. Se recogió los datos a través de dos cuestionarios de tipo Likert. Los resultados indican que en la variable calidad educativa, se observa que el 50% de los participantes perciben un nivel regular o medio, asimismo en la variable satisfacción el 60% de los estudiantes experimentan una percepción de satisfacción de nivel medio y como conclusión la calidad educativa influye en la satisfacción en los estudiantes; de acuerdo al Chi-cuadrado= 112,310 y p valor=,000 < α = ,05. La prueba de Pseudo R cuadrado, muestra un coeficiente de Nagelkerke = ,795 indicando que calidad educativa influye en un 79,5% en la satisfacción.
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Los resultados indican que en la variable calidad educativa, se observa que el 50% de los participantes perciben un nivel regular o medio, asimismo en la variable satisfacción el 60% de los estudiantes experimentan una percepción de satisfacción de nivel medio y como conclusión la calidad educativa influye en la satisfacción en los estudiantes; de acuerdo al Chi-cuadrado= 112,310 y p valor=,000 < α = ,05. La prueba de Pseudo R cuadrado, muestra un coeficiente de Nagelkerke = ,795 indicando que calidad educativa influye en un 79,5% en la satisfacción.Lima NortePrograma Académico de Maestría en Educación con Mención en Docencia y Gestión EducativaGestión y Calidad EducativaEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVDocenciaPedagogíaEducaciónGestiónhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Calidad educativa universitaria en la satisfacción del estudiante de maestría en docencia universitaria de una universidad de Lima, 2024info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Educación con Mención en Docencia y Gestión EducativaUniversidad César Vallejo. 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