Gestión institucional y calidad educativa en las instituciones educativas públicas del distrito de Santiago de Cao, 2022

Descripción del Articulo

La investigación tuvo como objetivo determinar la correlación que existe entre la gestión institucional y calidad educativa de las instituciones educativas públicas del distrito de Santiago de Cao, 2022. La metodología de tipo básica, buscó información sobre la problemática de estudio, con diseño no...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Amador Mendoza, Bertha
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2022
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/118534
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description La investigación tuvo como objetivo determinar la correlación que existe entre la gestión institucional y calidad educativa de las instituciones educativas públicas del distrito de Santiago de Cao, 2022. La metodología de tipo básica, buscó información sobre la problemática de estudio, con diseño no experimental, correlacional de corte transversal. La población censal estuvo conformada por 70 docentes; se emplearon cuestionarios para evaluar la gestión institucional y la calidad educativa, ambos cumplieron con los requisitos de validez por juicio de expertos y la confiabilidad. Se empleó la prueba Rho Spearman para determinar la relación entre variables cuyo resultado fue que la gestión institucional se relaciona con la calidad educativa, con un nivel de correlación media (Rho 0,525 y p-valor 0,000). Es decir que a mejor gestión institucional, mejor calidad educativa.
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spelling Ibarguen Cueva, Francis EsmeraldaAmador Mendoza, Bertha2023-07-18T21:56:19Z2023-07-18T21:56:19Z2022https://hdl.handle.net/20.500.12692/118534La investigación tuvo como objetivo determinar la correlación que existe entre la gestión institucional y calidad educativa de las instituciones educativas públicas del distrito de Santiago de Cao, 2022. La metodología de tipo básica, buscó información sobre la problemática de estudio, con diseño no experimental, correlacional de corte transversal. La población censal estuvo conformada por 70 docentes; se emplearon cuestionarios para evaluar la gestión institucional y la calidad educativa, ambos cumplieron con los requisitos de validez por juicio de expertos y la confiabilidad. Se empleó la prueba Rho Spearman para determinar la relación entre variables cuyo resultado fue que la gestión institucional se relaciona con la calidad educativa, con un nivel de correlación media (Rho 0,525 y p-valor 0,000). Es decir que a mejor gestión institucional, mejor calidad educativa.Lima NorteEscuela de PosgradoGestión y Calidad EducativaDesarrollo sostenible, emprendimientos y responsabilidad social.Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVGestiónAdministraciònEvaluaciónInstitucionalCalidadPedagogìahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Gestión institucional y calidad educativa en las instituciones educativas públicas del distrito de Santiago de Cao, 2022info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Educación con Mención en Docencia y Gestión EducativaUniversidad César Vallejo. 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Gestión institucional y calidad educativa en las instituciones educativas públicas del distrito de Santiago de Cao, 2022
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